Náš příběh

Jak vznikl kroužek, kam dnes chodí stovky dětí?Když v roce 2004 Zuzana Kocíková zakládala organizaci TIB, vůbec netušila, že o více než dvacet let později bude každý týden učit programování přes 300 dětí. Všechno přitom začalo úplně jednoduše: jedním kroužkem pro vlastního syna. Šlo o jednoduchý nápad ukázat jednomu dítěti, jak může svět technologií fungovat jinak než jen přes hry nebo klikání. Začátky TIB byly skromné: kroužky v kočárkárně s pár starými počítači a jedna pronajatá učebna na FZŠ Trávníčkova. Zájem ale rychle přerostl původní plán.

Od Baltíka k robotům a vlastním aplikacímZačínalo se s programem Baltík. Děti se učily základy logiky formou hry, aniž by měly pocit, že „studují“. Postupně se nabídka začala rozšiřovat. Přidávalo se programování v C#, Pythonu nebo Unity. V roce 2013 se kroužky dostaly přímo na základní školy a v roce 2016 přibyla robotika s Lego Mindstorms a 3D modelování, přičemž největší rozmach robotických kroužků přišel o dva roky později. Dnes si děti v TIB běžně programují vlastní hry, aplikace nebo staví roboty a zjišťují, že technologie nejsou jen o používání, ale hlavně o tvoření.

Letní tábory i workshopy pro školy

TIB není jen o kroužcích během školního roku. Už od roku 2008 pořádá organizace letní tábory, které se od roku 2011 konají v Loutí u Slap. Od roku 2013 navíc pořádá i příměstské tábory se zaměřením na programování a robotiku.

Organizace se účastní celostátních i mezinárodních soutěží a některé sama pořádá. Vedle toho TIB spolupracuje se školami: připravuje workshopy pro žáky a od roku 2006 také školení pro učitele v oblasti programování a robotiky.

Děti technologie umí používat. Ale rozumí jim?Na první pohled se může zdát, že dnešní děti mají technologie „v malíčku“. Podle zkušeností z praxe je to ale jinak. „Dnešní děti neumějí často s počítačem doopravdy pracovat. Dotykem umějí sice ovládat tablety, iPady či chytré telefony, ale jsou to dotykové přístroje. K jejich ovládání není zapotřebí něčemu příliš rozumět či něco znát. Školáci z prvního stupně často nedovedou zacházet s počítačovou myší, nevědí k čemu je levé a k čemu pravé tlačítko...” upozorňuje zakladatelka Zuzana Kocíková. V TIB se proto děti učí jít pod povrch, být schopný řešit problémy, rozvíjet logické myšlení a tvořivost. Cílem není jen pasivní konzumace obsahu, ale pochopení, jak digitální svět funguje.

Moment, kdy si řeknou: „Tohle jsem dokázal/a“To nejdůležitější se ale neděje na obrazovce. Děti si z kroužků odnášejí něco, co přesahuje technologie: radost z vlastního výsledku, schopnost hledat řešení, samostatnost a zdravé sebevědomí. Nejdůležitější je ten moment, kdy dítě poprvé uvidí, že jeho program funguje. I prvňáčci, kteří ještě neumí číst, dokážou díky „ikonkovému“ jazyku poskládat funkční program a zažít pocit hrdosti z vlastní tvorby. Učí se, že problém není překážka, ale výzva k hledání řešení.

Rosteme spolu s dětmiTIB není jen odpolední kroužek, je to komunita, která provází děti od první třídy až po dospělost. Velká část lektorů jsou bývalí účastníci, kteří v kroužcích sami začínali. Z těch nejšikovnějších se postupně stávají pomocníci, kteří předávají své zkušenosti mladším dětem, a někteří se později přidávají i jako lektoři. Důraz není kladen jen na technologie a programování, ale také na rozvoj soft skills. Děti se učí prezentovat své projekty, spolupracovat, komunikovat a získávat jistotu při vystupování před ostatními. Pravidelně dvakrát do roka probíhají setkání s rodiči, kde děti představují své projekty a ukazují, na čem pracovaly.

Možná to začne právě tady

Každý velký příběh v IT může začít u prvního naprogramovaného bludiště v Baltíkovi, jak ostatně ukazuje spoustu úspěšných absolventů kroužků, kteří se dnes programováním a robotikou živí. TIB otevírá dveře do světa technologií všem dětem, které mají chuť tvořit, objevovat a nebát se technických výzev budoucnosti.

Možná hledáte pro své dítě kroužek, který ho bude bavit. Možná chcete, aby technologie jen nepoužívalo, ale opravdu jim rozumělo. A možná právě tady začne jeho vlastní příběh.